在第二稿的设计中，张老师能紧密联系学生的生活实际，借助实物演示和实际操作，让学生独立探讨知识形成过程。学生在实际操作过程中能发现问题并自主探究，积极参与讨论，在合作与交流中分析、推理，从而找到解决问题的方法，自主获取新知。 顺德嘉信西山小学 姜彦