张老师的第二稿设计中，通过组织学生开展实验研究活动，通过测量、计算，研究发现圆的周长与直径的关系，从而得出圆的周长计算公式。这个过程用时 25 分钟，时间比较充裕，再引导学生观察表格，这样每个学生都有了动手操作及计算得出结果的体验，而且把不同的圆的有关数据通过表格的形式呈现出来，更有利于学生观察、比较。（植）