史宁中教授提到，量感对应的数源于度量，是借助工具得到的。换句话说，量感也是学生对量的感觉，是对量的一种把握，因此，想要促进学生量感的生成，要进行多层体验，模仿迁移，要对物体进行不断的探索，要在实际操作中把生活中积累的量感，转化为数学量感。 文绿姜磊