14、目标上，注意厘清长度单位、面积单位和体积单位之间的关系；重视学生对 1 立方厘米的认识和表象的建立，对 1 立方分米和 1 立方米的认识可以放在后面学习；重视学生估测能力的培养，发展学生的量感。不仅丰富学生对单位量的感知，也丰富学生对叠加量的感知，寻找身边熟悉的参照物作为比较标准。 过程上：①通过比较不同物体体积的大小，可以发现比较体积的多种方法：直接比，间接比。用形状规则的正方体测量没有空隙，结果比较准确；用不同大小正方体比较可以得出统一测量单位的必要性。②通过多种活动 “摸一摸”“找一找”“比一比”“做一做” 等多种操作活动丰富对 1 立方厘米的认识，寻找身边的参照物，建立 2 立方厘米、5 立方厘米等叠加量 发展学生的量感。