课堂的活动形式多样，“手指记忆法” 更是激发学生的学习热情，从玩中学数学，从学中悟数学，从悟中用数学。建议：为了让学生加深对 1 分米、1 毫米的认识，可以让学生实际测量常见的一些物体，如数学书的长、宽、厚，或者自己文具盒的长、宽、高等等，使学生进一步加深了对长度单位的感性认识，同时使长度单位得到了应用。