测量圆周长的方法的小结并直接给学生总结出方法的名称，我觉得很可取。并且还有点睛之笔：“这几种方法有什么共通之处” 的问题的提出，让学生经历了 “化曲为直” 的思想方法从具体化到抽象化的过程，让学生明白了这种思想方法的精髓，印象深刻。可为以后解决此类问题如圆的面积，圆柱的表面积和体积等做好了方法上的准备。(全)