儿童的思维与学习更重要的是从已有经验出发主动地探索构建。通过 1 平方厘米的介绍后再添加一些对 1 平方厘米的感知，1 平方分米 1 平方米类比猜测，促进学生量感发展，明确三个面积单位的含义及它们的字母表示，提高学生的归纳总结能力，更加深入对面积意义的理解。