这节课揭示 “什么是面积”，教师设计层次性清晰。先是魔术导入，激发学生学习的兴趣，认识 “面”，学生回忆再现自己生活中许多物体都有 “面”；然后设计三个比一比的过程，通过比较硬币谁的面大？两本书谁的面大？两片树叶谁的面大？在观察比较中，体会比较物体面的大小的方法 ---- 最后揭示 “面积” 的第一重意义是：物体表面的大小就是它的面积。学习了。文绿王艳华