教学设计合理，教学层次清晰，在摸、看、比的活动中认识面、面的大小和面积，知识的形成形如流水，自然生成。课末还播发面积产生的数学文化微课。挖掘出了面积的本质，为面积单位、面积的计算埋下伏笔。