对于统一度量标准的需求，这节课的设计很新颖，先是学生用拃、铅笔等为标准进行测量，由于每个人的一拃、铅笔长度不完全一样，所有测量后的数据不同。那该选择怎样的标准呢？接着学生用老师准备的学具袋中的三种标准去测量，发现标准越小测量越准确，最后用微视频介绍测量发展的历史，让学生更能接受厘米和 1 厘米的规定。