在第二稿的设计中，张老师对学生认知水平的了解更深刻了，并随之做出了相应的调整，更好的突出重点，化解难点，设计亮点：

（一）教学中紧密联系学生的生活实际，结合学生知识水平，多借助实物演示，并通过实际操作，让学生独立探讨知识形成过程。

（二）本节课主要通过启发、引导，让学生在实际观察。操作中发现问题自主探究，积极参与猜想。讨论。验证，在合作与交流中分析，推理从而解决问题，获取新知。

（三）本节课围绕教学重难点运用了多媒体创设生动的问题情境把抽象的知识形象化。具体化.，激发了学生学习的热情，培养愿意合作交流，探究知识的意识。（容山 肖秋萍）