``` [容桂扁滘小学发表于 2013-9-17 17:07](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=8510&ptid=1997) 张老师在引导学探索周长和直径的关系时，通过引导学生动手操作，发现圆的周长与直径关系，从而引导学生理解 ... ``` <br /> 张老师在教学课堂中能针对学生所学的知识设计不同的练习，层次分明，重难点突出，在练习过程中，比较注重培养学生的应用能力，巩固所学的知识，达到了学以至用目的。如果能变换一下题型，如已知直径求周长，或已知周长求直径或半径的题，这样就能训练学生举一反三的能力，本节课的难点通过这一变换练习也能很好地得到巩固和提升。(顺德伦教小学吴燕梅)

新世纪小学数学论坛

探索、发现数学的乐趣

现在注册

已注册用户请登录

主题样式选择

默认主题样式 ✅

知乎主题样式

顺德伦教小学

[容桂扁滘小学发表于2013-9-1717:07](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=8510&ptid=1997)

张老师在引导学探索周长和直径的关系时，通过引导学生动手操作，发现圆的周长与直径关系，从而引导学生理解 ...

张老师在教学课堂中能针对学生所学的知识设计不同的练习，层次分明，重难点突出，在练习过程中，比较注重培养学生的应用能力，巩固所学的知识，达到了学以至用目的。如果能变换一下题型，如已知直径求周长，或已知周长求直径或半径的题，这样就能训练学生举一反三的能力，本节课的难点通过这一变换练习也能很好地得到巩固和提升。(顺德伦教小学吴燕梅)