学生经历猜想，验证，交流，运用等活动，循序渐进，从无目的猜测到合理运用，其过程让学生思维得到提升，模型得以建立，注重了 “量感的培养”。小组活动培养了学生合作交流能力，及动手操作能力，很好的完成了教学目标。