图形的测量在小学数学教学中占有重要位置，度量单位的确定，测量过程的经历以及测量结果的获得都能帮助学生由对物体的定性描述发展到对物体的定量刻画。杨老师在本课中，通过测量活动，引导学生用多种学习方式来感受面积量感的多样性，感受到公式就是快速数出有多少个面积单位，真正通过自主及合作操作活动得到了长方形面积的公式，对培养学生对面积的量感很有益处。