谢老师先让学生感知 1 秒、5 秒、然后 30 秒、60 秒，整个过程循序渐进，再让学生同时观察秒针和时针分别走了几小格是多长时间，感受秒针、时针同时出发，同时停止，因此他们经过的时间是相同的，使学生真正的在实操中感悟本节课重点，建立量感！