李老师联系实际，充分利用教具，让学生感受体积单位的实际大小。 体积单位比较抽象，尤其感受 1cm3 ，1dm3 ，1m3 的实际大小是个难点。因此，利用形象教具，建立空间观念，从实际出发，让学生在活动中理解数学知识。如：找出 1cm3 的正方体摸一摸，演示 1dm3 的正方体教具，同时引导学生列举生活中实例。学生说出了很多身边物体的体积接近 1cm3 和 1dm3 。学生的思维打开了，对 1cm3 和 1dm3 实际大小有了较深度的认识；对 1m3 大小认识时，李老师让学生拼做了 1 立方米的框架，放在墙角，通过视频，1 立方米大小的框架居然能容纳 12 个幼儿园小朋友。使学生真真切切地对 1m3 的大小有了明确的认识，教学效果非常好。使学生感受到数学与现实生活的密切联系，数学就在身边。