吴老师在教学设计中，设置了多种多样的活动。让学生经历知识的生成过程。从前置学习单中实践问题的设置，对孩子们课堂上即时生成的问题，吴老师都做了充分的准备。要让二年级学生对数学知识保持长久的兴趣，课堂上的活动一定要有慧义、有挫味，教师也一定要懂得时刻弯腰，在课量上以一位倾听者、分享者、助推者的身份参与到孩子们的探究与交流中，时而是孩子们的好朋友。时而父是孩子们的解惑者。让孩子的主体地位在课堂中兖分发挥使他们对数学兴趣盎然。