段老师在设计中,积极引导学生动手操作,在实际操作中体会面积单位的” 真实性 ““面积” 含义的理解,“面积单位” 的认识,都应通过学生观察实物,在具体感知的基础上实现的,围绕学生的学习目标,组织学生,摸一摸物体的表面,比比物体的面积,让学生用自己身边的物体和用平方分米来测量桌面,讨论 1 平方厘米,1 平方分米,1 平方米到底有多大?活跃学生的思维,增大思维的强度,充分让学生能够从那些与自己不同观点和方法中达到启发,对问题的理解更为丰富和全面。