段老师在设计中，积极引导学生动手操作，在实际操作中体会面积单位的” 真实性 ““面积” 含义的理解，“面积单位” 的认识，都应通过学生观察实物，在具体感知的基础上实现的，围绕学生的学习目标，组织学生，摸一摸物体的表面，比比物体的面积，让学生用自己身边的物体和用平方分米来测量桌面，讨论 1 平方厘米，1 平方分米，1 平方米到底有多大？活跃学生的思维，增大思维的强度，充分让学生能够从那些与自己不同观点和方法中达到启发，对问题的理解更为丰富和全面。