在本节课秦老师通过大量的动手操作活动，让学生建立量感。注重指导学生操作，让学生在动手操作中，通过自己的努力，主动地获取知识。建立 1 分米的实际长度的表象是本节课的重点，首先估、量铅笔的长度，其次在尺子上找 1 分米，再试着比划一分米，就是这样在往复操作比量中来体现学生学习的主体作用。整个教学过程中，把时间和空间放手交给学生，让他们通过观察、操作、独立思考、讨论、交流去获得数学知识，使学生得到主动发展。这节课的教学给我一个很大的启发：只要教师敢于放开呵护的双手，就会发现，孩子也是一个发现者、研究者、探索者、创造者。