《 圆的周长》这节课的重点是理解圆的周长的意义及计算公式的推导过程，难点是理解掌握圆的周长公式及圆周率。

 对于圆周长的概念，我个人认为只要学生能把大概意思说出来就可以了。因为《什么是周长》学生在三年级的时候接触到，已经是三年前的事了。尽管学生在这里对概念的表达显得肤浅，但正是这些富有个性的思想，恰恰显现了学生的主体意识。

    龙江实验学校      林凯容