操作是激发学生学习思考的主要途径。“什么是周长” 这节课就是学生在观察蚂蚁运动等活动中，认识物体表面或图形的周长，通过看 —— 描 —— 量 —— 数等一系列操作活动让学生亲身经历体验和感悟周长的实际意义。如何让学生从 “面” 上剥离出 “周”，再去测量 “周” 的长，也是为后面学习面积打下基础，是培养学生量感的关键。