郝老师的设计层次清晰，紧紧把握教材中的问题串，通过量、画、剪、想、认、做、说等策略充分调动学生的各种感官参与学习，真正的让学生动起来参与学习，让学习真正发生。活动三中采用多种活动感受 1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米，从设计上层次清楚，相信郝老师在实际的课堂上也是环环相扣，就是这个环节的时间分配和教师用力程度如何把握，除了受到课堂实际的影响外，不知道老师是如何预设的？