“量是量出来的”，要认识 1 毫米有多长，学生是在量的过程中感知到的，那 1 分米我们又该如何感知呢？借助我们曾经学过的厘米和米，在操作活动中一步步清晰毫米，厘米，分米，米之间的关系。