时间本来就是一种十分抽象的量，研究两个时间量之间的关系就更为抽象，学生理解起来非常困难。在探究 1 分与 60 秒的关系时，王老师也采用让学生通过拨钟面，观察钟面上分针和秒针的变化情况，得出 1 分 = 60 秒的结论。学生经历了这一操作活动，对两者之间的关系理解更为深刻，发展了学生的量感。