学生对于立体图形的感知并没有平面图形那样直观和清晰，所以对于体积公式的推导过程既是重点也是难点，在本课中，教师在动手操作中，注重让学生去亲自体验，去感知，引导学生发现体积和长宽高之间的关系，在活动中注重发展学生的空间观念和量感体验。并且对于巩固练习的设计，具有层次性，达到了一个很好的强化作用。