在新课中，侯老师利用两个数学活动，引导学生先猜想，再验证，在动手操作中感知面积，积累量感经验。通过画，说，观察，发现等引导学生体会面积相同的图形，可以有不同的形状，加深了学生对面积的理解。学生在 3 个面积都是 7 个方格，让学生体会方格纸可以作为比较和度量面积的工具，为后续统一面积单位埋下伏笔，进而发展学生 “量感”。