赵老师设计的这堂课，充分考虑二年级学生的年龄特征，创设需要测量教室有多长的情境，引导学生讨论怎样测量教室的长。以学生小组合作来进行测量：赵老师提出了要求，首先要进行小组成员的分工，每名学生都要参与其中，避免出现 “假热闹” 的现象，只是一两个学生在操作，其他学生看 “热闹”。小组还要商量选择什么测量工具，最后将测量结果填在书上的表格里。测量结束后，再以小组为单位交流测量过程与结果。赵老师再组织学生反思测量活动中发现或存在的问题，总结测量要注意的问题，渗透正确度量的方法，为学生下一步的相关学习奠定基础。