安老师通过对比不同的测量方法，也让学生明确要根据实际测量的对象和要求选择适合的工具和方法，发展 “量感”。继续通过数一数的活动，让学生再次明确不是只有规则的图形才能求周长并在数的过程中感受度量单位的重要性，同时通过交流总结出更有效的策略方法，获得新体验。这些活动还发展了学生思维的灵活性、培养了学生有序思考的思维习惯。