张老师的第二稿比第一稿给学生的操作指明了更强的方向，细节也很到位，每一步的活动的目标很明确，更大胆放手了，真的体现了以学生为主，教师只是起着提出研究问题的方向，学生探究疑惑之时的指点迷津的作用，加油！最后，提醒张老师有一个美观，整洁，易懂的板书设计.(南环小学 兰香）