梅老师基于问题生成的分享式教学主要关注问题生成过程中，学生与自我（独立思考、自我反思）、与他人（同伴、教师、家长）、与教材分享智慧、成果，分享学习过程中的思考和经验。学生的缜密思维载体用问题生成作为刺激源，将 “独思”（前测、课中独立试做）与 “群思”（互动分享）相结合，促进学生思维深刻性、批判性的提升。实现了师生互动、生生互动的课堂氛围，逐步加深对体积单位的认识，感受它们的实际意义，发展学生的空间观念，也培养了量感意识。