陈老师在计量单位的教学环节中再一次学习量，感悟量，从而形成数学意义上的、精准的量感。以游戏的方式调动学生参与活动的积极性，同时从感受 1 秒到以它作为参考标准去估计十几秒、几十秒的过程中，让学生对自我不断进行对比、反思、调整，提高学生对 “秒” 的敏感性和估测能力，从而增强量感。