执教者通过射击引入，激发学生的学习兴趣，通过问题引领，初步感知圆面积的大小，进而启发学生进一步探索的欲望。接着在探究新知的时候让学生带着问题，通过动手操作进行圆的面积探究。同时结合实物模型经历将圆转化为平行四边形的过程。