本节课的设计通过比一比、想一想、找一找、画一画、移一移等活动，建立厘米的概念。并通过利用长为 1cm 的小磁条不断累加的方法，来测量物体的长度，引导学生经历直尺的产生过程。鼓励学生运用不同的、合理的方法，估计小棒的长度。设计注重量感的培养和学生主题观念的关注，体现数学学习的价值。