曾老师在测量活动前，注重学生已有生活经验，引导学生对石块体积大小进行估测，让学生在估计中初步感知量感，能够培养学生对不规则物体体积的大小的直观体验，也就是对量感的直观体验，接着使学生通过实际的测量，使学生直观的感知不规则物体的测量方法，将估测和实践测量有机结合起来，这样处理的效果很好。建议导课环节再有趣味一些。