本课设计理念从三维度发展学生的量感。一是注重学生已有知识，从日常生活中的时间问题出发，引出年月日。二是开展实践活动，给学生展示十年的日历，让学生亲自体会 “量”。三是引导学生领会在日历中存在的 “量”。在具体的课例呈现中有科学的引领，有文化的渗透，对激发学生的求知欲，更好的理解年月日的相关规定有较好的帮助。