在设计理念中呈现了安老师从初识 (在学习中) 量感，到再识（课例中实践）量感的发展过程。从感悟到领悟再到顿悟的过程。当聚焦课例学生通过动手画一画、描一描、摸一摸、认一认的活动里理解周长的概念，发展空间观念。体现的是老师对量感的再认识，再加工的过程。