“量感” 源于度量，是借助工具得到的，是人类实践的结果。衣老师通过视频，既节约了时间，也能够让学生直观感受统一度量单位的必要性，增加对统一的度量单位的理解和感知。再认识厘米，找身边的 1 厘米活动中，学生选择合适的度量单位进行度量，通过用小磁条测量本子有多少个 1 厘米，得到度量的结果，实际上是量的累加的过程。