表象精准建立，是学生在后续准确运用面积单位的中介。清晰建立表象并不是一步到位的，而是一个不断调整、清晰的过程。首先需要通过感知初步来建立和形成表象，接着运用反馈来调整和深化表象，最后通过运用来丰富和积累表象。因此，在本节课的教学中，首先设计学生涂一涂，摸一摸的活动，初步形成面积表象，但在摸一摸这一环节中，落实不够深刻，应该让学生用手多摸实物，各种形状的实物，再通过辨一辨和比一比等活动不断调整和深化表象，在充分感知后概念的揭示会更加自然。