“面积的含义” 一课是小学生空间观念发展的重要载体。对于三年级学生来说， 虽然他们在日常生活中听说过 “面积”，但 对 “面积” 的认识只是一种直觉感知，并不全面，也谈不上深刻。那么，什么是面积？“面积” 这一数学概念的核心是什么？怎样让学生建构二维空间图形的概念？…… 从 “通” 与 “联” 的视角研究和解决这些问题成是我这节课努力的方向。