通过魔术引入，激发学生学习的兴趣，史宁中教授说过，世界上很多东西不可传递，只能靠亲身经历，所以让学生摸一摸身边物体的面就是让学生初步感知物体的表面和我们之前学过的线是不同的，通过一系列的说、听、看、对比来降低在比较图形面积大小时，周长产生过多干扰。循序渐进，让学生的认知冲突得到缓解，思维转换到如何比较面积大小上来，量感的培养不是一蹴而就的，应该坚持长期在课堂上开展操作，让学生在参与中多次体验，逐步产生量感。