为了使学生能够利用知识迁移规律总结出圆的周长的概念及如何求出圆的周长，教师让学生大胆猜测圆的周长与什么有关？有什么关系？从而如何求正方形的周长过渡到什么是圆的周长，如何求圆的周长？这时学生可利用正方形的周长的概念，归纳总结出圆的周长的意义，求圆的周长就是求围成圆的曲线的长，学生易懂。                                                               (顺德一中附小   周迪华）