曾老师这节课的设计充分体现了学生的主体性，通过观察、比较，学生自主探索出了 24 时计时法的一般规律，理解和发现了普通计时法和 24 时计时法的联系和区别。在教学中注重内容的趣味化、生活化、让更多的孩子喜欢数学。