正方形周长的知识是进行圆的周长概念教学的认知基础，教学中教师引导学生进行类比思维，由正方形周长的概念类比推出圆周长的概念，较好地促进了知识的迁移。在探究圆的周长与直径的倍数关系时，教师始终把 “设想” 与 “验证” 紧密地联系在一起，不断引导学生分析、归纳，使学生在获得新知的同时提高了观察、比较、推理的能力。(李嘉欣）