``` [容山小学张丽雪发表于 2013-9-13 16:50](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=7720&ptid=1997) 【教学过程】一、情境引入，激发兴趣(预计时间5分钟）同学们：笑笑是我们的好朋友，我们一起看看 ... ``` <br /> 引导学生用自己的语言说说什么是周长时，可以通过一边摸一边叙述来复习周长的定义，叙述时有依有据，听的同学也可以拿出自己的学具跟着重复一遍，让全班学生对周长的意思重现和了解。顺势提出问题：怎样才知道你是从起点回到起点，做到没有重复和走完一圈呢，为了让同学看明白或者不产生误会，我们可以在圆片用“。”做个记号。这也为后面的“滚动法”和“绳测法”操作做好了准备，对“化曲为直”的思想渗透埋下了伏笔。顺德龙江实小三年办吴四凤老师

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[容山小学张丽雪发表于2013-9-1316:50](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=7720&ptid=1997)

【教学过程】

一、        情境引入，激发兴趣 (预计时间 5 分钟）

同学们：笑笑是我们的好朋友，我们一起看看 ...

引导学生用自己的语言说说什么是周长时，可以通过一边摸一边叙述来复习周长的定义，叙述时有依有据，听的同学也可以拿出自己的学具跟着重复一遍，让全班学生对周长的意思重现和了解。顺势提出问题：怎样才知道你是从起点回到起点，做到没有重复和走完一圈呢，为了让同学看明白或者不产生误会，我们可以在圆片用 “。” 做个记号。这也为后面的 “滚动法” 和 “绳测法” 操作做好了准备，对 “化曲为直” 的思想渗透埋下了伏笔。

           顺德龙江实小三年办  吴四凤老师