学生在 “做” 中 “学”，在 “量”（liáng）中体会到 “量”(liàng)，学生合作进行教室长度的测量并交流测量的过程和结果，不仅能使学生经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性，积累测量活动的经验，发展度量意识和能力，还能让学生初步学会合作学习，体会合作的的作用、合作的乐趣。