印象最深的是老师在课堂中有效发挥小组合作的作用，充分利用小组活动体会米、分米、厘米、毫米之间的关系。老师先让学生回忆一年级学习过的米和厘米这两个长度单位。让他们说一说米和厘米分别用什么英文字母表示，并用手势表示 1 米和 1 厘米的长度，再说一说米与厘米之间的关系。然后创设了估计、测量铅笔长度的情境，引出分米这个长度单位及米、分米、厘米之间的关系。最后通过学生已有的知识：1 米 = 100 厘米，推出 1 米 = 10 分米。