《长方形的面积》是研究平面图形面积计算的起点，很多时候我们常常是直接教给学生计算的方法，忽略了让学生参与公式形成的过程，这节课老师设计的十分巧妙，真正的让学生参与了公式产生的过程，体悟了从量到算的过程。第一个环节激发学生已有的知识和经验，激活直接测量的基础，并让学生产生面积单位，为后面的学生做好铺垫，打通了知识的前后联系；而学生对于合适面积单位的选择，也是培养学生量感的过程。第二个环节用面积单位测量面积，让学生在测量中真正的体会到了：面积的计算就是看物体含有多少个面积单位，并未不规则图形面积的测量和计算也奠定了基础，体会了面积测量与计算的一般方法。第三环节的从线到面，真正的体会了从量到算的过程。真正的培养了学生关于面积量感的知识体系。