王老师重视学生的操作活动，让全体学生都参与用等底等高的实心圆柱、圆锥做实验，利于学生发现其中的联系。同时还让全体学生参与用等底不等高的实心圆柱、圆锥实验。王老师改变了以往的单项实验为多项实验。学生们通过动手操作活动，感受了知识的形成过程，促进了学生思维的有效提升和实践能力的发展。这样学生不仅能真正理解、掌握知识，而且还能感受到成功的喜悦，增强了他们学习的自信心。