@wyn818 感谢您的评价。正如您所讲的，本节课通过多样的活动，让学生经历知识的形成过程。无论是测量教室的长，还是用易拉罐摆一摆，或是用回形针测量木条的长，都旨在让学生在 “做” 中经历、体会、积累，发展学生的 “量感”。