张老师这节课，学中做、做中学，学生充分动了起来。“瞧一睢”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做” 等环节设计适时巧妙，通过小组的互帮互学，学生在动手实践中，充分感受到了 1 立方厘米等究竟有多大，并能准确运用解决实际问题，这样做，便于学生树立空间观念，增强几何直观，达到课标所提出的 “人人都能获得良好的数学教育” 的课程目的。